Биркгофф Г.
Математика и психология
М., Сов. радио, 1977, с.96

с.56
...чтобы координировать свои многочисленные
способности, большинство из нас проводит в дет-
стве много часов над совершенствованием различ-
ных преобразователей:
1.-аналого-аналоговых - обучение свисту, танцам.
2.-аналого-цифровых - цепочка букв различных
                 почерков в словах...
3.-цифро-аналоговых - последовательности слов в
                 зрительные образы...
4.-цифро-цифровых

с. 54
...мы, как будто, думаем лучше всего двумя спо-
собами: чисто дискретно, и чисто непрерывно.
Свои ощущения часто пытаемся поляризовать на
дискретные и непрерывные.
...Различная частота "мельканий" вызывает непри-
ятные ощущения, различные по интенсивности, по-
этому мы промежуточные состояния стремимся из-
бежать различными доступными способами.

с.62
...дети резко различаются по своему арифметичес-
кому мышлению тем, какое относительное значение
они придают трем сторонам арифметики:
1.-практической полезности;
2.-умению оперировать с числами;
3.-логическому рассуждению.